Continuité éducative et PEDT : Comment placer les compétences psychosociales au cœur de votre territoire ?

La santé mentale des enfants et des jeunes, tout comme la lutte contre le harcèlement, sont devenues des urgences de santé publique. Avec 1 enfant sur 8 souffrant de troubles anxieux ou du comportement et plus d’1 élève sur 3 victime de harcèlement, les collectivités territoriales se retrouvent en première ligne.

Au-delà de la gestion des temps périscolaires, la mission des élu.es et des directions de l’éducation évolue : il s’agit désormais de construire une véritable politique de bien-être et de réussite éducative. L’éducation aux compétences psychosociales (CPS) s’impose aujourd’hui comme un investissement stratégique majeur pour l’avenir de nos territoires et de nos jeunes citoyens. Les recherches du prix Nobel d’économie James Heckman sont formelles : miser tôt sur les savoir-être constitue le placement économique le plus rentable pour la collectivité. Ses travaux établissent un lien direct entre ces compétences et la réduction de la violence, la performance académique ou encore la qualité de l’insertion professionnelle future.

Lili accompagne les collectivités pour transformer cette ambition politique en réalité de terrain, en assurant une véritable continuité éducative territoriale autour des CPS.

Le PEDT comme colonne vertébrale de la cohérence éducative

Le défi majeur des Projets Éducatifs de Territoire (PEDT) est souvent la fragmentation : comment assurer une cohérence entre la vie scolaire, le temps extrascolaire et ce qu’il vit le soir, le mercredi ou au centre social avec son animateur, ainsi qu’en famille à la maison ?

Lili agit comme un « trait d’union » unique pour renforcer la continuité éducative. En proposant un outil et une approche pédagogique partagés par tous les acteurs éducatifs, Lili permet de créer une culture commune à l’échelle du territoire.

• À l’école (de la maternelle au collège) : grâce au programme Lili à l’école, soutenu par l’Éducation nationale et la Recherche, les enseignants intègrent l’enseignement des compétences psychosociales directement aux apprentissages disciplinaires (Français, EMC, HVC…).
• En périscolaire et centres sociaux : les équipes d’animation poursuivent le travail via des activités ludiques en cohérence avec le sport et la culture, des projets d’animation clé en main et des plannings adaptés au temps périscolaire et aux mercredis/vacances.
• À la maison : les familles sont impliquées via l’application audio sans écran « Lili à la maison » et des ateliers parents-enfants pour sensibiliser et soutenir les parents sur différents thèmes (les CPS, le sommeil, le sans-écran…).

« Utiliser Lili dans le cadre du périscolaire permettait à la communauté éducative de travailler le sujet du climat scolaire avec un outil commun » — Nicolas Kowbasiuk, Directeur de l’Action Éducative d’Enghien-les-Bains.

Répondre aux défis des équipes d’animation : former et fidéliser

C’est une problématique récurrente pour toutes les collectivités : la forte rotation des équipes d’animation et l’hétérogénéité de leur formation initiale. Comment garantir une qualité éducative constante, et au-delà accompagner la montée en compétences des animateurs au service du climat périscolaire et de l’épanouissement de chaque enfant, quand les équipes changent ?

Lili ne se contente pas d’être une activité occupationnelle ; c’est un levier de montée en compétences et de professionnalisation pour vos agents (animateurs, ATSEM, médiathécaires…). L’application Lili offre une solution « clé en main » qui sécurise l’éducateur, même débutant, en lui fournissant le support audio, les guides pédagogiques et 12 h de formation embarquée (gestion de groupe, ateliers philo, sensibilisation aux CPS) .

En outillant vos équipes, vous leur redonnez du pouvoir d’agir et de la légitimité éducative. L’animateur n’est plus un simple surveillant, mais un acteur clé du développement de l’enfant.

Des parcours thématiques pour répondre aux enjeux du territoire 

Lili structure son offre autour de 6 parcours qui permettent d’opérationnaliser vos priorités politiques dans le PEDT ou le Plan Mercredi  :

1. Bien-être et santé mentale : agir en prévention primaire (« Bouclier psychique »).
2. Prévention du harcèlement : travailler l’empathie et la régulation émotionnelle.
3. Égalité filles-garçons : déconstruire les stéréotypes dès le plus jeune âge.
4. Inclusion et citoyenneté : accueillir la différence (handicap, TND).
5. Compétences langagières : réduire les inégalités par la pratique de l’oral.
6. Compétences psychosociales (socle) : les fondamentaux du vivre-ensemble.

Une innovation validée par la recherche et le terrain

Lili est une innovation pédagogique reconnue et validée scientifiquement, soutenue par le Ministère de l’Éducation nationale (Edu-up) et la Banque des Territoires.

Auprès des bénéficiaires (enseignants, animateurs, éducateurs), l’impact mesuré est sans appel :

• 87 % constatent une amélioration significative du climat scolaire et de groupe .
• 82 % observent que Lili favorise l’inclusion et répond aux besoins éducatifs spécifiques.

Sur le terrain, ces résultats se confirment dans des contextes sociologiques variés :

• À Enghien-les-Bains (Val d’Oise) : Dans ce département labellisé Territoires Numériques Éducatifs (TNE), la ville a saisi l’opportunité d’utiliser Lili comme outil commun aux enseignants, aux animateurs et aux médiathécaires pour garantir une véritable continuité éducative . Sur le terrain, les équipes constatent un apaisement des temps de transition (cantine, soir) grâce aux rituels de retour au calme, ainsi qu’une meilleure gestion des conflits grâce aux ateliers philo qui cadrent les débats et libèrent la parole . (Lire l’article de La Gazette des Communes).
  
• À Marseille (Bouches-du-Rhône) : Lili déploie actuellement une expérimentation d’ampleur en quartiers prioritaires (QPV). Lancée en janvier, cette expérimentation vise à mesurer l’impact des CPS sur le climat éducatif en outillant massivement les enseignants, animateurs, et les familles pour réduire les violences et favoriser le bien-être des élèves. 

Inclure les familles pour une coéducation réussie

Parce que la continuité éducative ne s’arrête pas aux portes de l’école, Lili intègre les parents dans la boucle. L’offre collectivité permet de mettre à disposition des familles l’application Lili à la maison, offrant ainsi des ressources de qualité (histoires, relaxations, conseils parentalité) pour apaiser le foyer . C’est un levier puissant de soutien à la parentalité, particulièrement pour les familles les plus éloignées de la culture scolaire.

Investir dans les compétences psychosociales avec Lili, c’est faire le choix d’une politique éducative ambitieuse, qui lie réussite scolaire, bien-être individuel et cohésion sociale. C’est donner à chaque enfant de votre territoire, quel que soit son milieu d’origine, les armes pour réussir sa vie.

Vous souhaitez intégrer les CPS dans votre PEDT ?