{"id":4790,"date":"2026-03-11T10:48:43","date_gmt":"2026-03-11T09:48:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lili.cool\/?p=4790"},"modified":"2026-03-11T14:08:57","modified_gmt":"2026-03-11T13:08:57","slug":"six-parcours-cps-selon-les-enjeux-educatifs-terrain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lili.cool\/fr\/six-parcours-cps-selon-les-enjeux-educatifs-terrain\/","title":{"rendered":"Six parcours pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales selon les enjeux \u00e9ducatifs terrain"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"chapeau\">Le d\u00e9ploiement des Comp\u00e9tences Psychosociales (CPS) au sein de tous les milieux de vie de l\u2019enfant est aujourd&rsquo;hui une priorit\u00e9 de sant\u00e9 publique. Mais face \u00e0 cette ambitieuse feuille de route et \u00e0 la diversit\u00e9 des d\u00e9fis \u00e9ducatifs (troubles du comportement, harc\u00e8lement, d\u00e9crochage scolaire, accompagnement de la neurodiversit\u00e9, in\u00e9galit\u00e9s sociales ou langagi\u00e8res\u2026), une question demeure pour les acteurs de terrain : par o\u00f9 commencer pour que l\u2019impact soit r\u00e9el, durable et en ad\u00e9quation avec les besoins du quotidien <br><br>La r\u00e9ponse ne peut \u00eatre unique. C&rsquo;est pourquoi, depuis la rentr\u00e9e 2025, Lili propose aux collectivit\u00e9s et aux \u00e9quipes \u00e9ducatives un dispositif structur\u00e9 et directement op\u00e9rationnel \u00e0 travers 6 parcours th\u00e9matiques pens\u00e9s pour s&rsquo;int\u00e9grer naturellement aux ambitions de votre Projet \u00c9ducatif de Territoire (PEDT) et soutenir les professionnels au quotidien.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"SPF\">Des parcours con\u00e7us d\u2019apr\u00e8s le r\u00e9f\u00e9rentiel Sant\u00e9 Publique France<\/h2>\n\n\n\n<p>Les parcours th\u00e9matiques Lili s\u2019appuient sur les recommandations de Sant\u00e9 Publique France. Selon le r\u00e9f\u00e9rentiel Sant\u00e9 Publique France de mars 2025, les comp\u00e9tences psychosociales sont interconnect\u00e9es et se renforcent mutuellement. Le d\u00e9veloppement des CPS suit un processus progressif, allant \u00ab\u00a0de soi vers l\u2019autre\u00a0\u00bb, en deux phases :<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. La phase pr\u00e9alable de d\u00e9veloppement des CPS<\/strong> Il s&rsquo;agit de la premi\u00e8re comp\u00e9tence g\u00e9n\u00e9rale de chaque cat\u00e9gorie (cognitive, \u00e9motionnelle, sociale). Elle vise \u00e0 comprendre et accepter son fonctionnement psychologique :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Renforcer sa conscience de soi (C1)<\/li>\n\n\n\n<li>Renforcer sa conscience des \u00e9motions (E1)<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper des relations constructives (S1)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2. La phase d\u2019approfondissement<\/strong> Une fois le socle pos\u00e9, il est possible d&rsquo;approfondir les m\u00e9canismes de r\u00e9gulation et d&rsquo;accomplissement :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Renforcer sa ma\u00eetrise de soi et son accomplissement (C2)<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9guler ses \u00e9motions et son stress (E2)<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9soudre des difficult\u00e9s relationnelles (S2)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L&rsquo;approche Lili :<\/strong> Il n\u2019est pas pertinent de proposer des activit\u00e9s visant \u00e0 d\u00e9velopper la r\u00e9gulation des \u00e9motions (E2) si l\u2019on n\u2019a pas commenc\u00e9 par renforcer sa conscience des \u00e9motions (E1). L&rsquo;articulation de nos s\u00e9ances respecte strictement cette progression pr\u00e9conis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"terrain\">6 parcours th\u00e9matiques pour r\u00e9pondre aux r\u00e9alit\u00e9s du terrain<\/h2>\n\n\n\n<p id=\"SPF\">Pour aller plus loin que l\u2019utilisation de l\u2019application audio Lili, et travailler sur les postures et pratiques sur tous les temps de l\u2019enfant, Lili a prioris\u00e9 6 th\u00e9matiques pour r\u00e9pondre aux enjeux \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque territoire. Ces parcours sont con\u00e7us pour s\u2019adapter au projet d\u2019une structure, d\u2019un \u00e9tablissement scolaire ou du <a href=\"https:\/\/www.lili.cool\/fr\/continuite-educative-pedt\/\" type=\"post\" id=\"4662\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PEDT de la collectivit\u00e9<\/a>. Ils se d\u00e9ploient dans le cadre d\u2019un programme complet qui associe des ressources, <a href=\"https:\/\/www.lili.cool\/fr\/formation_competences_psychosociales_professionnels_education_animation\/\" type=\"post\" id=\"3934\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">de la formation<\/a> et de l\u2019accompagnement de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative (familles compris), favorisant ainsi la continuit\u00e9 \u00e9ducative sur tous les temps de l\u2019enfant.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Le parcours \u201cComp\u00e9tences psychosociales\u201d (socle) : les fondamentaux du vivre-ensemble<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objectifs vis\u00e9s :<\/strong> Compr\u00e9hension des \u00e9motions, r\u00e9duction des sympt\u00f4mes de stress et troubles anxieux scolaires, bienveillance, pers\u00e9v\u00e9rance.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Le parcours \u201cBien-\u00eatre et sant\u00e9 mentale\u201d : agir en pr\u00e9vention<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Objectifs vis\u00e9s<\/strong> :<\/strong> Relations constructives, attention port\u00e9e aux autres, empathie, coop\u00e9ration, place de l\u2019individu et int\u00e9r\u00eat collectif.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Le parcours \u201cPr\u00e9vention du harc\u00e8lement\u201d : travailler l&#8217;empathie et la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Objectifs vis\u00e9s<\/strong> :<\/strong> Am\u00e9lioration du climat de classe, r\u00e9duction des violences, empathie, questionnement, esprit critique, pression sociale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Le parcours \u201c\u00c9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons\u201d : d\u00e9construire les st\u00e9r\u00e9otypes d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Objectifs vis\u00e9s<\/strong> :<\/strong> Confiance en soi, maitrise du langage, compr\u00e9hension des \u00e9motions, \u00e9galit\u00e9 homme femme, r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s sociales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Le parcours \u201cComp\u00e9tences langagi\u00e8res\u201d : r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s par la pratique de l&rsquo;oral<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Objectifs vis\u00e9s<\/strong> :<\/strong> Pouvoir et diversit\u00e9 du langage &#8211; de l\u2019expression sous toutes ses formes -, pers\u00e9v\u00e9rance, go\u00fbt de l\u2019effort.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Le parcours \u201cInclusion et citoyennet\u00e9\u201d : accueillir la diff\u00e9rence<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><strong>Objectifs vis\u00e9s<\/strong> :<\/strong> pers\u00e9v\u00e9rance, \u00e9duc. au d\u00e9veloppement durable, place de l\u2019individu (quelles que soient ses diff\u00e9rences visibles et invisibles) et int\u00e9r\u00eat collectif.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"f\u00e9d\u00e9rateur\">Un d\u00e9ploiement structur\u00e9 et f\u00e9d\u00e9rateur<\/h2>\n\n\n\n<p>D\u00e9ployer un parcours Lili, c&rsquo;est mettre en place un programme complet int\u00e9grant des outils p\u00e9dagogiques, de la formation et un accompagnement sur le temps long.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour garantir le succ\u00e8s et l&rsquo;ancrage des comp\u00e9tences chez les enfants, notre m\u00e9thode repose sur trois piliers :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Une temporalit\u00e9 longue :<\/strong> Chaque parcours propose de d\u00e9ployer 3 projets d\u2019animation (en p\u00e9riscolaire) ou 3 s\u00e9quences p\u00e9dagogiques (\u00e0 l\u2019\u00e9cole) sur plusieurs mois, le temps d\u2019ancrer les pratiques et d\u2019agir sur le climat \u00e9ducatif.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Une approche syst\u00e9mique au service de la continuit\u00e9 \u00e9ducative :<\/strong> Le parcours s\u2019envisage \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;une structure enti\u00e8re, et possiblement de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative. Il permet d\u2019aligner tous les acteurs (collectivit\u00e9, ACM et centre social, \u00e9cole, familles) autour d&rsquo;un projet commun, cr\u00e9ant ainsi un fil rouge entre les diff\u00e9rents temps de l&rsquo;enfant (scolaire, p\u00e9riscolaire, familial).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Une forte adaptabilit\u00e9 :<\/strong> Il s&rsquo;appuie sur des projets d\u2019animation ou des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques modulables pour s&rsquo;int\u00e9grer naturellement dans la programmation p\u00e9riscolaire et dans l\u2019emploi du temps en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Comment Lili r\u00e9pond concr\u00e8tement aux besoins sp\u00e9cifiques du terrain :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pour les \u00e9quipes enseignantes : des s\u00e9ances cl\u00e9s-en-main pour instaurer un climat scolaire serein, favoriser l&rsquo;attention des \u00e9l\u00e8ves et faciliter les apprentissages dans le respect des programmes.<\/li>\n\n\n\n<li>Pour les \u00e9quipes d&rsquo;animation (p\u00e9riscolaire et accueils de loisirs) : des rituels de transition et des activit\u00e9s ludiques pour r\u00e9guler l&rsquo;\u00e9nergie du groupe, apaiser les temps m\u00e9ridiens et pr\u00e9venir les conflits.<\/li>\n\n\n\n<li>Pour les r\u00e9f\u00e9rents familles en centre social : des supports accessibles et concrets pour accompagner la parentalit\u00e9, cr\u00e9er du lien et outiller les parents face aux d\u00e9fis \u00e9ducatifs quotidiens.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En choisissant le parcours le plus adapt\u00e9 aux enjeux de votre territoire, vous offrez \u00e0 vos \u00e9quipes \u00e9ducatives les moyens d&rsquo;agir concr\u00e8tement pour l&rsquo;\u00e9panouissement et la r\u00e9ussite de tous les enfants, tout en donnant corps aux engagements de votre PEDT.<br><strong>Vous souhaitez d\u00e9ployer l\u2019un de ces parcours au sein de votre \u00e9tablissement ou de votre structure ?<\/strong> Contactez-nous pour un accompagnement personnalis\u00e9 : <a href=\"mailto:hello@lili.cool\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">hello@lili.cool<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Robustes, r\u00e9alistes et op\u00e9rationnels<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4791,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[185,10],"tags":[191,21,190,189],"class_list":["post-4790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-animation","category-competences-psychosociales","tag-citeeducative-2","tag-cps-3","tag-pedt","tag-planmercredi"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>6 parcours CPS pour r\u00e9pondre aux enjeux \u00e9ducatifs terrain<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Avec ses 6 parcours 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Convaincue des b\u00e9n\u00e9fices de la p\u00e9dagogie Montessori pour l\u2019avoir exp\u00e9riment\u00e9e avec ses 2 enfants, Ga\u00eblle s\u2019engage avec Lili en mettant ses diverses expertises marketing au service d\u2019un projet riche de sens : \u0153uvrer au bien-\u00eatre des enfants.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.lili.cool\\\/fr\\\/author\\\/admin-gaelle\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"6 parcours CPS pour r\u00e9pondre aux enjeux \u00e9ducatifs terrain","description":"Avec ses 6 parcours th\u00e9matiques, Lili offre aux \u00e9quipes \u00e9ducatives une structure robuste, r\u00e9aliste et directement op\u00e9rationnelle pour d\u00e9velopper les 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