Comment favoriser le bien-\u00eatre et la r\u00e9ussite \u00e9ducative en cr\u00e9ant du lien entre l’\u00e9cole, le p\u00e9riscolaire et la maison ? C’est l’enjeu de l’exp\u00e9rimentation qui se d\u00e9ploie actuellement aupr\u00e8s de 1 400 petites Marseillaises et petits Marseillais. S’inscrivant dans la dynamique de l’AMI \u00ab Innovation dans la Forme Scolaire – Les Temps de l’Enfant \u00bb, le projet mobilise une alliance in\u00e9dite pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales sur tous les temps \u00e9ducatifs. Ce mois de janvier a marqu\u00e9 le coup d’envoi op\u00e9rationnel avec une \u00e9tape fondatrice : la formation conjointe de tous les acteurs dans huit \u00e9coles des quartiers prioritaires (70 classes, 8 accueils p\u00e9riscolaire).<\/p>\n\n\n\n
Cette action s’inscrit dans le cadre de l’Appel \u00e0 Manifestation d’Int\u00e9r\u00eat (AMI) \u00ab Les Temps de l’Enfant \u00bb, un dispositif d’envergure port\u00e9 par les acteurs publics pour transformer les temps \u00e9ducatifs. Dans ce contexte, le programme Lili a \u00e9t\u00e9 choisi pour apporter une r\u00e9ponse concr\u00e8te aux d\u00e9fis des quartiers prioritaires de Marseille : am\u00e9liorer le climat scolaire et p\u00e9riscolaire gr\u00e2ce au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales (CPS). Le dispositif repose sur une alliance partenariale forte entre la Ville de Marseille, l’Acad\u00e9mie d’Aix-Marseille (DSDEN 13), le dispositif Territoires Num\u00e9riques \u00c9ducatifs (TNE) et Lili.<\/p>\n\n\n\n
Le d\u00e9ploiement a d\u00e9marr\u00e9 concr\u00e8tement la semaine du 12 janvier 2026 avec une innovation majeure : la formation intercat\u00e9gorielle. Enseignants, ATSEM, AESH et animateurs des quatre op\u00e9rateurs p\u00e9riscolaires (Synergie Family, L\u00e9o Lagrange, Ligue de l’enseignement, IFAC) ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s ensemble. Cette approche permet aux \u00e9quipes \u00e9ducatives de partager le m\u00eame langage et les m\u00eames outils, garantissant une transition fluide entre les diff\u00e9rents temps de la journ\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Au-del\u00e0 de la prise en main de l’application audio Lili, ces temps forts ont permis de cr\u00e9er du lien. Si certaines \u00e9coles et p\u00e9riscolaires collaboraient d\u00e9j\u00e0, pour d’autres, c’\u00e9tait le point de d\u00e9part d’une culture commune. La pr\u00e9sence d’AESH lors de ces sessions a \u00e9galement soulign\u00e9 le r\u00f4le cl\u00e9 de Lili comme outil d’inclusion et de r\u00e9ponse aux besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques.<\/p>\n\n\n\n
L’adh\u00e9sion des \u00e9quipes a \u00e9t\u00e9 rapide et enthousiaste. Ce qui s\u00e9duit ? Le caract\u00e8re \u00ab<\/strong> cl\u00e9 en main \u00bb<\/strong> de la solution, per\u00e7ue comme une aide imm\u00e9diate pour g\u00e9rer le groupe, apaiser le climat et soutenir le bien-\u00eatre des adultes encadrants.<\/p>\n\n\n\n Les retours \u00e0 chaud illustrent cette dynamique positive :<\/p>\n\n\n\n La suite ? L’ouverture prochaine du dispositif aux familles avec 1 400 licences Lili \u00e0 la maison, pour que les parents puissent, eux aussi, devenir acteurs de cet apaisement \u00e9ducatif.<\/p>\n\n\n\n \u00ab L’accueil et l\u2019engagement des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques pour cette exp\u00e9rimentation confirme un besoin majeur : celui d’outiller et d\u2019accompagner les adultes encadrants, enseignants, animateurs et parents, face aux enjeux du climat scolaire et p\u00e9riscolaire. \u00c0 Marseille, gr\u00e2ce au soutien de la DSDEN, de la Ville et du Rectorat, l’innovation p\u00e9dagogique (centr\u00e9e chez Lili sur une approche 100 % orale et collective autour de r\u00e9cits de r\u00f4les mod\u00e8les, d\u2019ateliers philo, de jeux d’improvisation et de temps calmes) se d\u00e9cline sur tous les temps de l\u2019enfant pour devenir un puissant levier d’\u00e9galit\u00e9 des chances, et recr\u00e9er du lien entre l’\u00e9cole, le quartier et la famille. \u00bb<\/em> Au-del\u00e0 de l’innovation p\u00e9dagogique, ce projet int\u00e8gre une d\u00e9marche d’\u00e9valuation rigoureuse. L’impact sur le climat \u00e9ducatif et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves fait l’objet d’un suivi scientifique. Un bilan global est pr\u00e9vu en septembre 2026 pour mesurer les effets de cette continuit\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n\n
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Arnaud Massonnie, Pr\u00e9sident de Lili<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\nUn impact mesur\u00e9 par la recherche<\/h2>\n\n\n\n