De nombreuses recherches ont montr\u00e9 le lien entre le d\u00e9veloppement des CPS chez les enfants d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, leur bien-\u00eatre et leur sant\u00e9. C\u2019est pourquoi, afin de s\u2019assurer que chaque enfant, quel que soit son milieu d\u2019origine, b\u00e9n\u00e9ficie tout au long de son parcours du d\u00e9veloppement de ses CPS, une strat\u00e9gie nationale multisectorielle se d\u00e9ploie en France, depuis plusieurs mois. Avec la collaboration de sp\u00e9cialistes (chercheurs et\/ou acteurs de terrain), Sant\u00e9 publique France a con\u00e7u un r\u00e9f\u00e9rentiel qui constitue le cadre de r\u00e9f\u00e9rence op\u00e9rationnel afin de contribuer au partage de connaissances et \u00e0 la vision commune des CPS. Ce document s\u2019intitule Les comp\u00e9tences psychosociales : un r\u00e9f\u00e9rentiel op\u00e9rationnel \u00e0 destination des professionnels experts et formateurs CPS<\/em>. Le tome 1 est disponible depuis le 20 mars 2025.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Consulter le rapport complet 2025 de Sant\u00e9 publique France\u00a0<\/a><\/p>\n\n\n\n D\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge a des r\u00e9percussions positives et durables sur le bien-\u00eatre des enfants, leur sant\u00e9 mentale et leur r\u00e9ussite scolaire1<\/a><\/sup>. Concr\u00e8tement, il permet aux enfants de devenir des adultes heureux et \u00e9panouis. En effet, la mobilisation de ces connaissances et des comportements sp\u00e9cifiques am\u00e9liore la mani\u00e8re de faire face aux d\u00e9fis du quotidien : prise de d\u00e9cision, communication efficace, positive et assertivit\u00e9, r\u00e9gulation des \u00e9motions\u2026<\/p>\n\n\n\n On peut donc d\u00e9finir les comp\u00e9tences psychosociales comme des comp\u00e9tences de vie. D\u2019ailleurs, en anglais, depuis 1993, l\u2019OMS utilise le terme de \u201cLife Skills\u201d. Lorsqu’elles sont directement en lien avec le milieu professionnel, on peut \u00e9galement entendre parler de \u00ab leurs cousines \u00bb, les softskills ou comp\u00e9tences relationnelles. <\/p>\n\n\n\n Plus on agit t\u00f4t, plus on outille les enfants et les adolescents, et plus on pr\u00e9vient des conduites \u00e0 risque ou des comportements inadapt\u00e9s. Effectivement, il a \u00e9t\u00e9 mis en \u00e9vidence que les programmes CPS ont un impact sur la r\u00e9ussite \u00e9ducative (am\u00e9lioration du climat scolaire, des r\u00e9sultats scolaires et de l\u2019employabilit\u00e9) et \u00e9galement sur la sant\u00e9. Sur ce point plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les recherches mettent en \u00e9vidence une r\u00e9duction des addictions, de la violence, des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et de sant\u00e9 sexuelle2<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n De plus, il s\u2019agit bien de comp\u00e9tences. Cela implique qu\u2019elles se d\u00e9veloppent, qu\u2019elles se solidifient avec le temps. Cela sous-entend \u00e9galement, comme tout apprentissage, que la r\u00e9p\u00e9tition et la mobilisation dans un autre contexte sont essentielles. Il est donc int\u00e9ressant de commencer \u00e0 d\u00e9velopper les CPS d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge afin de laisser le temps \u00e0 chaque enfant de cheminer dans son apprentissage. <\/p>\n\n\n\n La g\u00e9n\u00e9ration 2037 est identifi\u00e9e comme la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 grandir dans un environnement continu de soutien au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales.<\/p>\nInstruction interminist\u00e9rielle 2022-2037<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n C\u2019est une question qu\u2019il faut effectivement se poser. Renforcer ses propres comp\u00e9tences psychosociales et d\u00e9velopper des gestes professionnels soutenant les CPS est int\u00e9ressant \u00e0 plusieurs titres. <\/p>\n\n\n\n D\u2019abord, parce que de nombreux programmes \u00e9ducatifs soumis \u00e0 des exp\u00e9rimentations ont mis en \u00e9vidence l\u2019efficacit\u00e9 du d\u00e9veloppement des CPS par imitation. Cela implique donc que le d\u00e9veloppement des CPS des enfants passe par le d\u00e9veloppement des CPS des adultes qui les entourent. Effectivement, on comprend ais\u00e9ment que m\u00eame s\u2019il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019\u00eatre un ou une experte, la posture de l\u2019intervenant est l\u2019un des crit\u00e8res de qualit\u00e9 essentiels.<\/p>\n\n\n\n Ensuite, parce que se former aux comp\u00e9tences psychosociales dans un contexte professionnel sert le d\u00e9veloppement personnel. En effet, de nombreux b\u00e9n\u00e9fices personnels3<\/a><\/sup> sont \u00e0 consid\u00e9rer, comme :<\/p>\n\n\n\n Enfin, parce qu\u2019une m\u00e9ta-analyse publi\u00e9e en 20214<\/a><\/sup> a mis en \u00e9vidence le fait que les enseignants qui ont particip\u00e9 \u00e0 un programme de d\u00e9veloppement de leurs propres CPS rapportaient moins de sympt\u00f4mes d\u2019anxi\u00e9t\u00e9, de stress et de d\u00e9pression, moins d\u2019\u00e9puisement professionnel, ainsi qu\u2019un plus fort sentiment de satisfaction professionnel et un plus grand bien-\u00eatre, que leurs coll\u00e8gues qui n\u2019ont pas particip\u00e9 \u00e0 ce programme.<\/p>\n\n\n\n Cinq chercheurs reconnus<\/a> dans le domaine des sciences de l\u2019\u00e9ducation ont collabor\u00e9 avec Lili pour \u00e9laborer des actions de formation.<\/p>\n\n\n Que vous soyez jeunes enseignants, professionnels de l’\u00e9ducation exp\u00e9riment\u00e9s, animateurs socioculturels, formateurs ou personnels du secteur social et m\u00e9dical (psychomotricien, psychologue, ergoth\u00e9rapeute, \u00e9ducateur, infirmier, etc.), l\u2019offre de formation CPS est personnalis\u00e9e en fonction de vos besoins.<\/p>\n\n\n\n Selon les publics et les besoins, Lili propose deux formats compl\u00e9mentaires de formation :<\/p>\n\n\n\n Quel que soit le format retenu, les modules de formation mettent syst\u00e9matiquement l\u2019accent sur les \u00e9tudes scientifiques, les enjeux \u00e9ducatifs, les pratiques individuelles ou de groupe (outils, ressources, m\u00e9thodes actives) et la posture.<\/p>\n\n\n\n Lili propose \u00e9galement un accompagnement des diff\u00e9rents acteurs lors de l\u2019initiation des projets \u00e9ducatifs locaux (cit\u00e9 \u00e9ducative, projet \u00e9ducatif territorial ou PEDT des villes\u2026), puis lors de leur mise en place et de leur d\u00e9veloppement. <\/p>\n\n\n\n Contactez-nous pour en savoir plus.<\/a><\/p>\n\n\n\n Le programme d\u2019autoformation audio vous permet de progresser \u00e0 votre rythme et de vous former au moment qui vous convient le mieux, sans contrainte. Vous en sortirez outill\u00e9s et d\u00e9complex\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n L\u2019application Lili propose 3 modules embarqu\u00e9s :<\/p>\n\n\n D\u00e9couvrir l\u2019offre de formation sur le site Lili<\/a><\/p>\n\n\n\n Le programme de philosophie pour enfants<\/strong> qui permet de d\u00e9couvrir ou d\u2019approfondir l\u2019animation des ateliers philo, quel que soit l\u2019\u00e2ge des enfants. Les sp\u00e9cificit\u00e9s pour les enfants de maternelle et pour les adolescents sont incluses.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Le programme bien-\u00eatre<\/strong> des supers-\u00e9ducateurs pour se familiariser entre autres avec les techniques de respiration et de relaxation. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019\u00eatre un ou une sp\u00e9cialiste pour favoriser cette pratique chez les enfants, n\u00e9anmoins, l\u2019animation sera plus efficace si on l\u2019a d\u00e9j\u00e0 pratiqu\u00e9e soi-m\u00eame. Enfin, pour prendre soin des autres sur un temps long, sans s\u2019\u00e9puiser, il est essentiel de prendre soin de soi.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Le programme de sensibilisation aux comp\u00e9tences psychosociales<\/strong> rend le concept accessible \u00e0 toutes et tous. Enrichi de nombreux exemples, il vous permet de bien comprendre chacune des comp\u00e9tences et leurs interconnexions. Au-del\u00e0 de l’apport scientifique, l’objectif de ce programme est de vous donner des outils concrets pour entreprendre la d\u00e9marche et d\u00e9velopper vos CPS.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n La formation comp\u00e9tences psychosociales synchrone peut \u00eatre suivie \u00e0 distance ou sur place. Quel que soit son mode op\u00e9ratoire, la formation est adapt\u00e9e au plus pr\u00e8s des besoins des participants gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019animation d\u2019un ou de plusieurs experts du th\u00e8me choisi. Une large place est donn\u00e9e \u00e0 l\u2019exp\u00e9rientiel et aux \u00e9changes de pratique afin d\u2019outiller les participants, selon leur environnement de travail.<\/p>\n\n\n\n Quatre sessions sont d\u00e9j\u00e0 disponibles et r\u00e9pondent \u00e0 des th\u00e9matiques compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n Lili propose \u00e9galement une conduite de s\u00e9ances men\u00e9es par des experts de terrain. Cette mise en situation permet aux participants d\u2019observer la mise en \u0153uvre des diff\u00e9rents types d\u2019activit\u00e9s CPS<\/a> Lili pendant environ deux heures, aupr\u00e8s d\u2019un groupe d\u2019enfants au sein de leur environnement habituel. Puis, un retour r\u00e9flexif est propos\u00e9 aux participants, anim\u00e9 par l\u2019intervenant pendant une heure, pour pr\u00e9parer leur future mise en \u0153uvre (sans la pr\u00e9sence des enfants).<\/p>\n\n\n\n Contactez-nous pour en savoir plus<\/a><\/p>\n\n\n\n La formation CPS ne se limite pas \u00e0 l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences. Elle ouvre la voie \u00e0 une transformation profonde pour l\u2019enfant comme pour le professionnel de l\u2019\u00e9ducation ou de l\u2019animation : bien-\u00eatre au travail, meilleur climat relationnel, conditions plus favorables \u00e0 son d\u00e9veloppement professionnel. <\/p>\n\n\n\n Lili s\u2019efforce de cr\u00e9er du contenu accessible sans \u00e9cran. Les autoformations sont toutes disponibles en format audio.<\/em><\/p>\n\n\n Vous souhaitez en savoir plus sur les formations CPS ? Lili vous explique.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3935,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":"[{\"content\":\"M\u00e9ta-analyse Durlak et al., 2011 (N > 270 000 \u00e9l\u00e8ves, programmes d\u2019une dur\u00e9e moyenne de 40 s\u00e9ances) ; M\u00e9ta-analyse Taylor et al., 2017 (N > 90 000 \u00e9l\u00e8ves, effets maintenus sur le long terme (6 mois \u00e0 4 ans apr\u00e8s l\u2019intervention)\",\"id\":\"54a4ccad-1bb2-498a-9568-6f0a4a8de7f1\"},{\"content\":\"Cipriano C, Strambler MJ, Naples LH, Ha C, Kirk M, Wood M, Sehgal K, Zieher AK, Eveleigh A, McCarthy M, Funaro M, Ponnock A, Chow JC, Durlak J. The state of evidence for social and emotional learning: A contemporary meta-analysis of universal school-based SEL interventions. Child Dev. 2023 Sep-Oct.\",\"id\":\"4b3eca35-68f2-4148-9898-de21f98eb6d6\"},{\"content\":\"Les comp\u00e9tences psychosociales : un r\u00e9f\u00e9rentiel op\u00e9rationnel \u00e0 destination des professionnels experts et formateurs CPS. Tome I. Sant\u00e9 publique France, 2025. page 20.![\"Visuel](\"https:\/\/www.lili.cool\/wp-content\/uploads\/Referentiel_CPS_2025_SPF_tome1-1.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\nLe plus t\u00f4t sera le mieux<\/h3>\n\n\n\n
\n
\u00c0 quoi \u00e7a sert de se former aux comp\u00e9tences psychosociales ? <\/h2>\n\n\n\n
\n
Pourquoi choisir Lili pour se former aux comp\u00e9tences psychosociales ?<\/h2>\n\n\n\n
Une formation CPS con\u00e7ue avec un comit\u00e9 scientifique de renom : un gage de qualit\u00e9 qui m\u00eale rigueur et accessibilit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lili.cool\/wp-content\/uploads\/comite_scientifique_formation_CPS-1024x725.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
Une formation CPS adapt\u00e9e \u00e0 tous les professionnels de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019animation et de la sant\u00e9 en milieu scolaire <\/h2>\n\n\n\n
Des formats p\u00e9dagogiques vari\u00e9s et adapt\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n
\n
Autoformation : choisir le podcast pour sa libert\u00e9\u2026de temps et de lieu<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lili.cool\/wp-content\/uploads\/Formation_CPS_embarquee_Lili.png\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nFormation synchrone : choisir le distanciel ou le pr\u00e9sentiel<\/h3>\n\n\n\n
\n
\u21a9\ufe0e<\/a><\/li>
\",\"id\":\"70d144be-c962-454a-b726-6890d7ace256\"},{\"content\":\"Lamboy B\u00e9atrice, D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales des enfants et des jeunes : un r\u00e9f\u00e9rentiel pour favoriser un d\u00e9ploiement national, 2021\/12\/14-15.\",\"id\":\"37b3c523-78d2-40d0-8478-6fe49231ea9a\"}]"},"categories":[10],"tags":[132,77,21,149,56],"class_list":["post-3934","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-competences-psychosociales","tag-animation","tag-bienetre","tag-cps-3","tag-formation","tag-professeurdesecoles"],"acf":[],"yoast_head":"\n