{"id":1611,"date":"2023-11-10T14:30:13","date_gmt":"2023-11-10T13:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lili.cool\/?p=1611"},"modified":"2023-12-22T17:08:23","modified_gmt":"2023-12-22T16:08:23","slug":"programme-cycle-1-et-cps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lili.cool\/fr\/programme-cycle-1-et-cps\/","title":{"rendered":"Programme cycle 1 et CPS : 4 bonnes raisons d\u2019utiliser Lili"},"content":{"rendered":"\n

Les acteurs de l\u2019\u00e9ducation s\u2019accordent sur l\u2019importance de travailler conjointement le programme du cycle 1 et les CPS (comp\u00e9tences psychosociales)<\/strong>. En revanche, ce qui alimente les discussions c\u2019est la fameuse question : \u201cComment ? Comment d\u00e9velopper une synergie autour de ces apprentissages ? Quelles actions p\u00e9dagogiques mettre en place d\u00e8s l’\u00e9cole maternelle ?\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Lili contribue \u00e0 la r\u00e9flexion et outille les enseignants <\/strong>avec une palette d\u2019activit\u00e9s ludiques. Elles sont con\u00e7ues dans le but de d\u00e9velopper les CPS. Propos\u00e9es lors de s\u00e9ances p\u00e9dagogiques ou bien lors de projet de classe, elles sont conformes au programme de cycle 1<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Alors, comment donner toutes les chances \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves ? Comment leur permettre d\u2019\u00eatre des enfants \u201cbien dans leurs baskets\u201d ? On vous d\u00e9voile les bonnes raisons d\u2019explorer les ressources p\u00e9dagogiques et num\u00e9riques qu\u2019offre l\u2019assistant p\u00e9dagogique audio Lili.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une palette d\u2019activit\u00e9s pour d\u00e9velopper les CPS et soutenir le programme de cycle 1<\/h2>\n\n\n\n

Comment cultiver le bien-\u00eatre individuel des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9cole maternelle ?<\/h3>\n\n\n\n

Pour \u00eatre bien avec les autres, il faut d\u00e9j\u00e0 \u00eatre bien tout seul. Pas si simple lorsque l\u2019on est \u00e9l\u00e8ve. Gwena\u00eblle, enseignante en maternelle, en est convaincue : le bien-\u00eatre de ses \u00e9l\u00e8ves passe d\u2019abord par la connaissance et la gestion de leurs \u00e9motions. D\u00e9couvrir les \u00e9motions, rep\u00e9rer celles qui nous traversent, savoir les exprimer puis les g\u00e9rer contribue grandement au bien-\u00eatre individuel. <\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Si l\u2019enfant arrive \u00e0 g\u00e9rer ses \u00e9motions, \u00e0 se ressourcer quand l\u2019environnement de la classe est vraiment compliqu\u00e9. S\u2019il arrive \u00e0 se mettre dans sa petite bulle et \u00e0 continuer \u00e0 travailler, dans ces moments-l\u00e0, je me dis que j\u2019ai gagn\u00e9 ! \u00bb <\/p>\n<\/blockquote>\nGwena\u00eblle<\/a>, professeur des \u00e9coles multi-niveaux de maternelle<\/cite><\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Parmi plus de 300 activit\u00e9s Lili, Gwena\u00eblle a eu un coup de c\u0153ur pour les temps calmes. Leurs diversit\u00e9s et leurs adaptations facilitent l’adh\u00e9sion de ses \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers. Chaque jour, l\u2019application audio \u201csans \u00e9cran\u201d l\u2019accompagne pour animer des s\u00e9ances de relaxation et de respiration. Parfois, elle propose de la musique avant la sieste pour les plus petits et des postures d\u2019\u00e9quilibre pour les plus grands. Guid\u00e9e par la voix de Lili, elle s\u2019associe \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves et profite, elle aussi, de l\u2019efficacit\u00e9 des ressources qui mobilisent le corps et l\u2019esprit.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les d\u00e9fis du collectif au programme du cycle 1 ?<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Trouver sa place. \u00bb C\u2019est probablement ce que r\u00e9pondrait un grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole maternelle si on leur posait la question. Et m\u00eame si la r\u00e9ponse semble \u00e9vidente, le chemin et les enseignements pour y parvenir ne sont pas si simples. <\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s la maternelle, les \u00e9l\u00e8ves sont confront\u00e9s aux nombreux d\u00e9fis de la collectivit\u00e9 : le fameux vivre-ensemble. Apprentissage invisible pour les non-initi\u00e9s, c\u2019est pourtant un incroyable \u00e9ventail de comp\u00e9tences. Les enfants doivent les explorer puis les acqu\u00e9rir afin de s\u2019adapter \u00e0 l\u2019univers scolaire. Plus tard, cet apprentissage les aidera \u00e9galement \u00e0 r\u00e9ussir leur int\u00e9gration dans le monde du travail.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Proposer des petits ateliers philo ou de la relaxation est un point essentiel \u00bb pour Gwena\u00eblle. Elle propose donc quotidiennement des discussions philosophiques \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves. \u201cQue veut dire m\u00e9chant ou gentil ?\u201d, \u201cC\u2019est quoi \u00eatre intelligent ?\u201d, \u201cAimerais-tu vivre sur une plan\u00e8te sans loi ni r\u00e8gle ?\u201d. Autant de questions qui permettent aux enfants d\u00e8s la petite section de d\u00e9velopper, entre autres, leur pens\u00e9e r\u00e9flexive, cr\u00e9atrice et critique. <\/p>\n\n\n\n

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\"atelier
M\u00e9chant… ou gentil ? LILI \u00a9<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"atelier
\u00c7a veut dire quoi \u00eatre intelligent ? LILI \u00a9<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"atelier
Je fais ce que je veux ! LILI \u00a9<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Tr\u00e8s t\u00f4t, les enfants comprennent pourquoi il est important de respecter des r\u00e8gles. Ils d\u00e9couvrent aussi l\u2019importance de faire des choix et de respecter ceux des autres. <\/p>\n\n\n\n

\u27a1\ufe0f Tester gratuitement l\u2019application lili.cool<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ils exp\u00e9rimentent \u00e9galement comment collaborer, partager et r\u00e9soudre des conflits, plusieurs fois par jour. Il s\u2019agit, l\u00e0 encore, de les guider dans le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences psychosociales, outils indispensables \u00e0 l\u2019apprentissage de la citoyennet\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Des activit\u00e9s pour mobiliser le langage, adapt\u00e9es \u00e0 l’\u00e9cole maternelle<\/h2>\n\n\n\n

Comment r\u00e9pondre \u00e0 un enjeu fondamental de l\u2019\u00e9cole avec des s\u00e9ances de retour au calme ?<\/h3>\n\n\n\n

Les ann\u00e9es de maternelle correspondent \u00e0 une p\u00e9riode d\u2019explosion lexicale. C\u2019est le moment id\u00e9al pour favoriser l’enrichissement du vocabulaire. Par ailleurs, Alain Lieury a mis en \u00e9vidence la corr\u00e9lation entre la r\u00e9ussite scolaire et la connaissance lexicale, bien plus \u00e9lev\u00e9e que celle qui existe entre r\u00e9ussite scolaire et niveau intellectuel. <\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi Lili a souhait\u00e9 maintenir une richesse lexicale dans toutes les situations d\u2019apprentissage, m\u00eame au sein des activit\u00e9s \u201cJe me pose\u201d<\/a>, d\u00e9di\u00e9es au calme et \u00e0 l\u2019attention.<\/p>\n\n\n\n

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\"Programme_cycle_1_CPS\"
Posture de l’arbre – LILI \u00a9 ecole.lili.cool<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00ab Pendant que tu inspires, l\u00e8ve tes bras vers le ciel et place tes mains ensemble, paumes l\u2019une contre l\u2019autre vers le haut pour devenir un bel arbre et am\u00e9liorer ton \u00e9quilibre. \u00bb <\/p>Posture d\u2019\u00e9quilibre L\u2019arbre
Activit\u00e9 Je me pose – LILI \u00a9 ecole.lili.cool<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Les activit\u00e9s Lili captent l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves et leur pr\u00e9sentent subtilement une poign\u00e9e de mots nouveaux \u00e0 l\u2019occasion de situations concr\u00e8tes. Le choix des mots justes, m\u00eame inconnus, mais contextualis\u00e9s, permet alors aux enfants d\u2019en interpr\u00e9ter le sens. La simple exposition se r\u00e9v\u00e8le toutefois insuffisante et Lili recommande un retour r\u00e9flexif en fin de s\u00e9ance. Ainsi, les enfants ont l\u2019occasion de r\u00e9utiliser ces nouveaux mots pour s\u2019exprimer et se faire comprendre.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Programme cycle 1 : quelles sont les activit\u00e9s d\u00e9di\u00e9es au langage sur Lili.cool ?<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019acquisition du langage se fait gr\u00e2ce aux interactions et l\u2019\u00e9cole maternelle offre naturellement de nombreuses occasions pour faire progresser les \u00e9l\u00e8ves. Dans cette optique, Lili a con\u00e7u de multiples sc\u00e9narios d\u2019\u00e9changes ludiques. Destin\u00e9es \u00e0 booster la motivation et \u00e0 nourrir le plaisir d\u2019apprendre, ces activit\u00e9s permettent \u00e9galement \u00e0 l\u2019enseignant de se consacrer \u00e0 l\u2019\u00e9tayage et au suivi des progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Le choix des activit\u00e9s s’effectue en fonction de l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves, du temps imparti et de l\u2019objectif p\u00e9dagogique. Besoin de travailler les divers usages de la langue orale (raconter, d\u00e9crire…) et d\u2019utiliser le lexique de fa\u00e7on appropri\u00e9e ? Lili a con\u00e7u les activit\u00e9s \u00ab\u00a0Je m\u2019exprime\u00a0\u00bb<\/a> bas\u00e9es sur l\u2019art et l\u2019improvisation. En duo, en petit groupe ou en groupe classe, plusieurs modalit\u00e9s permettent \u00e0 travers le jeu de mobiliser le langage. La n\u00e9cessit\u00e9 se fait sentir de distinguer et manipuler les syllabes ? Lili propose une s\u00e9rie de virelangues in\u00e9dits.\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Mobiliser le langage au cycle 1, c\u2019est aussi se faire comprendre, reformuler ses propos ou celui de ses camarades, discuter d\u2019un point de vue ou questionner. C\u2019est pourquoi Lili s\u2019est associ\u00e9e \u00e0 des experts, enseignants et chercheurs de r\u00e9f\u00e9rence, en particulier Edwige Chirouter et Jean-Charles Pettier, pour mener un ambitieux projet d\u2019ateliers philo accessibles d\u00e8s le cycle 1. C\u2019est ainsi que la collection p\u00e9dagogique et num\u00e9rique \u201cJe grandis\u201d<\/a> offre aujourd\u2019hui plus de trente podcasts philosophiques \u00e0 \u00e9couter ou \u00e0 animer.<\/p>\n\n\n\n

La diff\u00e9renciation en maternelle est-elle possible avec l\u2019appli Lili ?<\/h3>\n\n\n\n

En France, plus de 20 % des enfants rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Chaque enseignant peut \u00eatre confront\u00e9 \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de trouver des actions et des ressources conformes au programme de cycle 1 et adapt\u00e9es aux besoins \u00e9ducatifs particuliers de certains \u00e9l\u00e8ves. Lili permet cette diff\u00e9renciation<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

L’audio, les rep\u00e8res temporels sonores et visuels, l’ergonomie intuitive et l’autonomisation possible de l’usage, gr\u00e2ce aux s\u00e9quences p\u00e9dagogiques th\u00e9matiques (\u201cApprivoiser mes \u00e9motions\u201d, \u201cMuscler ma concentration\u201d, \u201cDompter l\u2019erreur\u201d\u2026), sont autant de cl\u00e9s pour favoriser l’adoption et la motivation. De plus, le fait que les activit\u00e9s soient cl\u00e9s en main et donc utilisables tr\u00e8s rapidement, peut apporter une r\u00e9ponse et une solution rapide aux enseignants pour relever les d\u00e9fis de leur quotidien.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, les activit\u00e9s propos\u00e9es par Lili comme les dessins \u00e0 d\u00e9dicacer, l\u2019origami, les diff\u00e9rents jeux de cartes ou de mime sont ludiques. Elles permettent de raviver le plaisir d\u2019apprendre et de r\u00e9ussir. Il s’agit l\u00e0 d’un facteur essentiel pour restaurer l\u2019estime de soi, l’acceptation des r\u00e8gles, la capacit\u00e9 de communication et la mise en \u0153uvre de la pens\u00e9e. C\u2019est avec cette volont\u00e9 d\u2019inclusion que Lili a imagin\u00e9 des pratiques p\u00e9dagogiques et num\u00e9riques int\u00e9grant la diversit\u00e9 des besoins.<\/p>\n\n\n\n

Programme cycle 1 et CPS : que faut-il retenir de l\u2019appli Lili ?<\/h2>\n\n\n\n

Voici, en r\u00e9sum\u00e9, les 4 bonnes raisons d\u2019utiliser cet assistant p\u00e9dagogique :<\/p>\n\n\n\n

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  1. l\u2019application Lili est conforme aux objectifs du programme scolaire<\/a><\/strong> de la maternelle<\/a> ;<\/li>\n\n\n\n
  2. les activit\u00e9s \u00ab\u00a0Je me pose\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Je m\u2019exprime\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Je grandis\u00a0\u00bb favorisent les apprentissages \u00e0 travers le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences psychosociales<\/a> <\/strong>et contribuent au bon climat de classe<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n
  3. les enseignants de cycle 1 peuvent s\u2019appuyer sur les ressources Lili pour diversifier leur enseignement et explorer de nouvelles situations langagi\u00e8res<\/a><\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n
  4. les ateliers philo Lili<\/strong>, tout comme l\u2019ensemble des activit\u00e9s, sont adapt\u00e9s \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de 3 \u00e0 12 ans, m\u00eame s\u2019ils ont des besoins \u00e9ducatifs particuliers<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    S\u2019aligner sur le programme du cycle 1 et d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales de vos \u00e9l\u00e8ves ? 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