{"id":1570,"date":"2023-11-10T14:30:16","date_gmt":"2023-11-10T13:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lili.cool\/?p=1570"},"modified":"2023-12-22T14:01:15","modified_gmt":"2023-12-22T13:01:15","slug":"gagner-aisance-oral-ecole-je-mexprime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lili.cool\/fr\/gagner-aisance-oral-ecole-je-mexprime\/","title":{"rendered":"Gagner en aisance \u00e0 l’oral, \u00e0 l’\u00e9cole avec les activit\u00e9s Je m\u2019exprime"},"content":{"rendered":"\n

L’expression orale est un outil de communication puissant. R\u00e9ussir \u00e0 exprimer sa pens\u00e9e aupr\u00e8s des personnes qui nous font face n’est pourtant pas chose ais\u00e9e. Dans nos classes, on pense souvent \u00e0 proposer des expos\u00e9s ou des po\u00e9sies pour am\u00e9liorer l’\u00e9loquence de nos \u00e9l\u00e8ves. On pense moins fr\u00e9quemment \u00e0 la piste ludique des jeux th\u00e9\u00e2traux. Pourtant ces \u00e9l\u00e9ments sont essentiels dans la formation \u00e0 la prise de parole. Lili vous pr\u00e9sente ici tous les avantages de permettre \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves de gagner en aisance \u00e0 l’oral, \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

S\u2019exprimer et prendre la parole en public<\/h2>\n\n\n\n

Quelle est l’importance de l’aisance \u00e0 l’oral, \u00e0 l’\u00e9cole ? <\/h3>\n\n\n\n

Dans son rapport \u00ab\u00a0Faire du grand oral, un levier de l’\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb, Cyril Delhay1<\/sup>, professeur d’art oratoire, affirme que l’oral et son enseignement peuvent \u00eatre vecteurs d’\u00e9galit\u00e9 sociale. La ma\u00eetrise de l’oral fait effectivement la diff\u00e9rence dans les \u00e9tudes et la vie professionnelle. Il ne faut donc pas h\u00e9siter \u00e0 l\u2019enseigner. Car effectivement, c’est un art tr\u00e8s ouvert socialement qui demande peu de pr\u00e9requis culturels.<\/p>\n\n\n\n

Comment enseigner l’oral \u00e0 l’\u00e9cole ? <\/h3>\n\n\n\n

Enseigner l\u2019oral ? D\u2019accord, mais quelles sont les pratiques efficaces ? C\u2019est la question pos\u00e9e par un groupe d\u2019enseignants r\u00e9partis au sein de 3 \u00e9tablissements diff\u00e9rents. Leur exp\u00e9rimentation2<\/sup> d\u00e9montre que la pratique la plus efficace est\u2026 d\u2019y croire. L\u2019efficacit\u00e9 passe donc par des s\u00e9ances d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019oral, pr\u00e9vues au sein de l\u2019emploi du temps.<\/p>\n\n\n\n

Comment avoir de l’aisance \u00e0 l’oral \u00e0 l’\u00e9cole gr\u00e2ce aux ateliers Lili ? <\/h3>\n\n\n\n

Dans \u201cOser \u00e0 l\u2019oral\u201d, il y a aussi \u201coser\u201d. Principal frein \u00e0 l\u2019engagement, le stress \u00e9prouv\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves inhibe et cr\u00e9e des barri\u00e8res. Il est donc n\u00e9cessaire de travailler sur la gestion des \u00e9motions et l\u2019enseignement de la r\u00e9gulation du stress. <\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi la s\u00e9quence \u00ab Oser \u00e0 l\u2019oral \u00bb d\u00e9veloppe \u00e0 la fois la capacit\u00e9 de s\u2019exprimer et les comp\u00e9tences \u00e9motionnelles. Le duo qui permet de ma\u00eetriser l\u2019art oratoire, m\u00eame devant le public.<\/p>\n\n\n\n

Comment se sentir \u00e0 l’aise en public ? <\/h3>\n\n\n\n

En effet, le public est une dimension qu\u2019il ne faut pas sous-estimer. <\/p>\n\n\n\n

En 2011, des chercheurs de Harvard3<\/sup> ont montr\u00e9 que la pratique d’un temps calme<\/strong><\/a> densifie la mati\u00e8re grise du cerveau dans l\u2019hippocampe et la fait diminuer dans l\u2019amygdale, impliqu\u00e9e dans la production de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et du stress. <\/p>\n\n\n\n

Avant une prise de parole, il est ainsi pertinent d\u2019installer le calme \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de soi. Puis, de bien se concentrer et s\u2019appuyer sur sa respiration pour g\u00e9rer le trac.<\/p>\n\n\n

\n
\"Aisance
Aisance \u00e0 l’oral pour l’\u00e9cole : les conseils <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Quelles sont les activit\u00e9s Je m\u2019exprime qui permettent de gagner en aisance \u00e0 l’oral \u00e0 l’\u00e9cole ? <\/h2>\n\n\n\n

Improvisation et mime <\/h3>\n\n\n\n

Les ateliers de th\u00e9\u00e2tre sont r\u00e9partis au sein de deux cat\u00e9gories : les jeux d\u2019impro et les jeux de mime. Dans tous les cas, les \u00e9l\u00e8ves acteurs d\u00e9couvrent comment leur corps est un excellent moyen d\u2019expression.<\/p>\n\n\n\n

Dessins et origamis <\/h3>\n\n\n\n

S\u2019exprimer par la cr\u00e9ation d\u2019une \u0153uvre est un autre moyen d\u2019action qu\u2019il est utile de d\u00e9velopper. C’est pourquoi, les dessins \u00e0 d\u00e9dicacer et les r\u00e9alisations en origami laissent la part belle \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 la sensibilit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n\n\n\n

Jeux de cartes, jeux d\u2019\u00e9motion et virelangues <\/h3>\n\n\n\n

Les jeux de cartes, les jeux d\u2019\u00e9motion et les virelangues favorisent la concentration et la pers\u00e9v\u00e9rance malgr\u00e9 les obstacles. R\u00e8gle du jeu, adversaires, stress, objectif de gain, ce sont autant de freins qu\u2019il faut apprendre \u00e0 ma\u00eetriser pour rester ma\u00eetre de ses propos.<\/p>\n\n\n\n

Arts et improvisation \u00e0 l’\u00e9cole : comment animer une s\u00e9ance ? <\/h2>\n\n\n\n

Comment int\u00e9grer les ateliers Je m\u2019exprime<\/em> dans l\u2019emploi du temps ?<\/h3>\n\n\n\n

Lili vient r\u00e9pondre aux exigences du programme scolaire<\/a>. En effet, Lili aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 verbaliser leurs \u00e9motions, \u00e0 travailler l\u2019oral, enrichir le vocabulaire et trouver leur place dans le groupe. Lili r\u00e9pond \u00e9galement aux attendus du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture. Vous trouverez le d\u00e9tail dans \u00ab\u00a0La conformit\u00e9 avec le programme acad\u00e9mique\u00a0\u00bb. Ce document est accessible au sein de la rubrique \u00ab\u00a07 \u00e9tapes pour vous lancer\u201d de la salle des super-profs depuis l\u2019application lili.cool<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

En \u00e9l\u00e9mentaire<\/a>, les ateliers Lili sur la lecture \u00e0 voix haute peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9s pour travailler la fluence.<\/p>\n\n\n\n

Il est donc assez fr\u00e9quent que les enseignants inscrivent des s\u00e9ances \u00ab Je m\u2019exprime \u00bb chaque semaine. Dans ce cas, elles sont ritualis\u00e9es dans des activit\u00e9s de fran\u00e7ais ou de mobilisation du langage sous toutes ses dimensions en cycle 1.<\/p>\n\n\n\n

Des id\u00e9es de rituels pour gagner en aisance \u00e0 l\u2019oral sont disponibles dans le document \u00ab Conseils de Lili par niveau \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Quelles sont les modalit\u00e9s d\u2019organisation de ces ateliers ?<\/h3>\n\n\n\n

Les jeux de cartes sont pens\u00e9s pour des parties de 10 minutes. Ils font partie des ressources id\u00e9ales pour animer un atelier de rem\u00e9diation, d\u2019APC ou clore une fin de journ\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Les dessins \u00e0 d\u00e9dicacer et les cr\u00e9ations en origami sont les activit\u00e9s les plus longues du programme Je m\u2019exprime. Il faut compter un minimum de 15 minutes et pr\u00e9voir un prolongement de la s\u00e9ance si besoin.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, les activit\u00e9s telles que l\u2019improvisation, le mime, les virelangues et les jeux d\u2019\u00e9motion sont \u00e9volutives. Chaque partie dure 1 minute. \u00c0 vous de d\u00e9terminer le nombre de parties en fonction de l\u2019emploi du temps et de votre objectif.<\/p>\n\n\n\n

Tous les ateliers Je m\u2019exprime <\/em>peuvent avoir lieu en classe. Une fois, l\u2019activit\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9e, appuyez sur Lecture et laissez-vous guider. Par ailleurs, le chronom\u00e8tre ainsi que les consignes sont int\u00e9gr\u00e9s dans l\u2019application.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les conseils des coll\u00e8gues sur la posture de l\u2019enseignant ?<\/h3>\n\n\n\n

Il est essentiel de montrer l\u2019exemple \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves pour leur faire r\u00e9aliser qu\u2019on peut tous jouer le jeu, se glisser dans la peau d\u2019un autre personnage, changer sa voix, et s\u2019amuser \u00e0 improviser\u2026 Au fil des s\u00e9ances, et tr\u00e8s rapidement, ils prendront confiance en eux et en leur capacit\u00e9 \u00e0 se sortir de n\u2019importe quelle situation.<\/p>\n\n\n\n

Au cours du jeu, la peur du ridicule dispara\u00eet, et le plaisir de partager son imaginaire prend le dessus. En improvisation, toutes les id\u00e9es sont valables, m\u00eame les plus farfelues. Il n\u2019y a pas \u00e0 proprement parler d\u2019erreur.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui est dit est dit, ce qui est jou\u00e9 est jou\u00e9 et il faut avancer, rebondir, cr\u00e9er.<\/p>\n\n\n\n

S\u2019emm\u00ealer les pinceaux dans son histoire ou son personnage doit \u00eatre v\u00e9cu dans la bonne humeur. C\u2019est m\u00eame souvent un ressort comique !<\/p>\n\n\n\n

Comment gagner en aisance \u00e0 l’oral, \u00e0 l’\u00e9cole, gr\u00e2ce aux Petits Champions de la Lecture ?<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s la maternelle<\/a>, Lili pr\u00e9pare les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la lecture en d\u00e9veloppant le vocabulaire, la ma\u00eetrise du langage oral, et en jouant avec la musicalit\u00e9 des mots.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Lecture \u00e0 voix haute, improvisation ou ateliers philo<\/a>, virelangues ou jeu d’\u00e9coute, en solo ou \u00e0 plusieurs : en outillant les enseignants, Lili propose de travailler de mani\u00e8re ludique le langage \u00e0 l\u2019oral et l\u2019expression sous toutes ses formes d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, pour en faire un levier de confiance et de r\u00e9ussite.<\/p>\n\n\n\n

Lili, qui partage avec les Petits Champions de la Lecture<\/a> la m\u00eame volont\u00e9 de d\u00e9velopper l\u2019aisance \u00e0 l\u2019oral des enfants d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, est naturellement devenue partenaire de ce grand concours national qui rassemble en France pr\u00e8s de 130 000 \u00e9l\u00e8ves de CM1 et CM2<\/a> autour du plaisir de lire \u00e0 voix haute.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Des supports p\u00e9dagogiques co-con\u00e7us avec ce partenaire d\u2019exception pour pratiquer la lecture \u00e0 voix haute avec ses \u00e9l\u00e8ves sont disponibles dans le super-programme \u201cOser \u00e0 l\u2019oral\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Investir sur l’oral, c’est ouvrir la voie \u00e0 des p\u00e9dagogies performantes, et \u00e0 une meilleure qualit\u00e9 d’\u00e9coute et de vie en collectivit\u00e9. Les activit\u00e9s d\u2019art et d\u2019improvisation de Lili sont l\u00e0 pour soutenir cette d\u00e9marche en vous simplifiant la mise en \u0153uvre. <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Delhay C, Recommandations pour le grand oral du baccalaur\u00e9at et l\u2019enseignement de l\u2019oral, de l\u2019\u00e9cole maternelle au lyc\u00e9e<\/em>. Disponible \u00e0 l\u2019adresse : \u00a0https:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/13937\/download<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. UC Louvain. Quelles pratiques efficaces pour enseigner l\u2019oral ?<\/em> Exp\u00e9rimentations dans huit classes du primaire et suivi de seize futurs enseignants. Recherches n\u00b0 73, Les genres de l\u2019oral, 2020 <\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’aisance \u00e0 l’oral fait la diff\u00e9rence \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans la vie professionnelle. 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